PRÓLOGO
Quiero dar las gracias al Gran Maestro Pablo Trajtenberg, Presidente Interino de la Federación Internacional de Taekwon-Do (ITF), por haberme invitado a revisar el “Programa de Desarrollo de Taekwon-Do para los Chicos " (Programa TKD) y el Libro de Estudio desarrollado por la ITF para enseñar el Programa TKD. Como profesor de Psicología e Instructor de Taekwon-Do, estoy complacido y honrado de aceptar su amable invitación. Estoy haciendo esta revisión en memoria del Gran Maestro Trân Triêu Quân quien muriera en el terremoto de enero de 2010. En ese momento, él era Presidente de la ITF. También fue mi instructor de Taekwon-Do. Tuve el privilegio de trabajar estrechamente con él durante muchos años en varios proyectos relacionados con el Taekwon-Do, incluido el desarrollo de un programa de la ITF para la enseñanza del DO.
Como se afirma en la Enciclopedia del Taekwon-Do (1987, vol. 1, p. 88), el objetivo final del Taekwon-Do es el de ayudar a construir un mundo mejor en el que la humanidad, la justicia, la moral, la sabiduría, la libertad, la paz y la armonía prevalecerán. Para lograr su objetivo, el Taekwon-Do hace hincapié en el desarrollo de la salud física y moral. Para el General Choi Hong Hi, Fundador del Taekwon-Do, el entrenamiento físico y moral son dos partes inseparables del estudio del Taekwon-Do. En su última publicación, titulada Libro de Guía Moral (2000), escribió:
"... La única manera en que uno realmente puede alcanzar la condición de hombre del Taekwon-Do es yendo más allá del aspecto técnico y estableciendo un estilo de vida basado en un sólido código de moralidad. De hecho, todos los años de duro entrenamiento no serán nada más que una pérdida de tiempo si no van acompañados de la modestia y el decoro que constituyen la esencia misma de la filosofía Oriental. "(p. 9).
La construcción de una sociedad mejor depende de la calidad de sus ciudadanos. Los niños de hoy son los ciudadanos del mañana. Nuestra mejor esperanza para la construcción de una sociedad mejor es preparar a los niños de hoy para que se conviertan en ciudadanos del mañana. Es importante empezar a una edad temprana.
El Programa de Desarrollo para los Chicos de Taekwon-Do (Programa TKD) es un programa de enseñanza diseñado para contribuir al desarrollo físico, cognitivo, conductual, social y moral de niños de tan sólo 3 ó 4 años y hasta la edad de 6 o 7 años. Se basa en el sistema de auto-defensa del Taekwon-Do. Las lecciones, con una duración entre 30 a 45 minutos consisten en actividades (p. e., juegos, juegos de roles, ejercicios, debates, cuentos), diseñadas para proporcionar a los niños más pequeños la oportunidad de desarrollar habilidades para la vida (p. e., la independencia / autonomía, habilidades de organización, trabajo en equipo, liderazgo, obediencia, sentido de responsabilidad), las habilidades cognitivas (p. e., memoria, atención, concentración), las habilidades sociales (p. e., la cortesía, asertividad), el carácter moral (p. e., el respeto y cuidado de los demás, la integridad, la equidad, la perseverancia, el autocontrol, el espíritu indomable), las habilidades que son el pre-requisito para el aprendizaje de las técnicas de Taekwon-Do (p. e., el equilibrio, el movimiento del cuerpo, el ritmo, la coordinación ojo-mano), y las habilidades básicas del Taekwon-Do (p. e., las posiciones, los bloqueos, los ataques de mano, las patadas). El programa de enseñanza también proporciona información y orientación acerca de cómo mantenerse en forma físicamente y estar saludable (ejercicio, higiene, nutrición). Otra parte del programa, que no es parte del programa principal, proporciona información para incrementar la conciencia de los peligros potenciales (ya se trate de cosas o personas) y enseña a los niños cómo responder a las emergencias y a las situaciones potencialmente peligrosas.
El Programa TKD tiene seis niveles. El principiante comienza como un estudiante de "nivel 1". Una vez que los estudiantes han completado el Programa TKD, reciben un certificado de graduación. Los graduados del Programa TKD pueden incorporarse a las clases de niños en la modalidad principal del Taekwon-Do como 8º Gup / cinturón amarillo.
Antes de tomar un examen de graduación, los estudiantes deben completar varias evaluaciones en clase y en casa. Cada vez que un estudiante completa un segmento de las evaluaciones, el instructor sella la "Tarjeta de Registro de Evaluación". Una vez los estudiantes hayan completado todas las tareas de evaluación para su nivel, se les permite tomar la graduación. La graduación es llevada a cabo por un examinador oficial del Programa TKD. Una vez que los estudiantes han superado con éxito el examen de graduación, son promovidos al siguiente nivel y reciben una nueva tira en su cinturón blanco.
El Programa TKD es un programa de enseñanza de gran alcance. Utiliza un sistema estructurado de objetivos y recompensas para desarrollar y mantener la motivación de los estudiantes. El sistema de recompensas del Programa TKD asegura que todos los estudiantes, sea cual sea su nivel de habilidad, tienen la oportunidad de ser recompensados por estar involucrados en el proceso de desarrollo del Taekwon-Do. La recompensa llega en forma de premios.
Lo que se recompensa es el comportamiento y los logros personales: por asistir a clases (Premio a la Asistencia), por intentarlo mucho (Premio al Buen esfuerzo), por hacer progresos (Premio al Buen Progreso), y por completar las fases del Programa TKD (Premios de Graduación). Las insignias de Premio Especial se utilizan para premiar los logros con respecto a la parte del plan de estudios que se centra en el tema del peligro (Premio a la Conciencia del Peligro, Premio a la Conciencia de los Extraños, y el Premio a la Conciencia de la Intimidación).
Se utilizan personajes en el Programa TKD para captar la atención de los niños y facilitar el aprendizaje. Hay cinco de ellos. Cada uno representa uno de los cinco Principios del Taekwon-Do: Cortesía, Integridad, Perseverancia, Autocontrol y Espíritu Indomable. Cada personaje tiene además un nombre y las características físicas que representan una cultura o grupo étnico diferente (Europeo o de Norte-América, Oriental, Árabe o Indio, Latino y Africano). El nombre que cada personaje tiene ha sido elegido para que tenga un significado que sea coherente con el principio que representa. Como tres de los personajes son hombres y dos son mujeres, los niños de ambos sexos pueden identificarse con el Programa TKD. Las historias e historietas se utilizan no sólo para revelar la fuerza de cada personaje, sino también para mostrar que los personajes son más fuertes cuando trabajan en equipo para ayudarse unos a otros.
Los instructores cuentan con todo lo que necesitan para impartir el programa: un manual del instructor, insignias, adhesivos, tarjetas de Registro de Evaluación de Estudiantes (utilizado por los estudiantes para llevar un registro de sus logros), tarjetas de Registro Estudiantil (utilizado por los instructores como una base de datos para seguir el progreso de sus alumnos), los modelos de planificación de lección y planillas, y un sello oficial (utilizado por instructores para sellar en las planillas del Libro de Estudio los registros de evaluación de los estudiantes).
Una característica importante del programa TKD es el Libro de Estudio, que ha sido escrito para ayudar más a los estudiantes en su aprendizaje, y para ayudar a los padres / tutores a comprender el contenido del Programa TKD. Naturalmente, como algunos de los contenidos pueden ser muy difíciles para que los niños pequeños puedan entenderlos por sí mismos, se les anima los padres / tutores a leer el libro y explicar el contenido a sus hijos.
El libro de estudio está excepcionalmente bien hecho. Los estudiantes cuentan con todo lo que necesitan para aprender el contenido del Programa TKD: instrucciones, información educativa, ejemplos, consejos, ejercicios, cuentos, dibujos, diagramas, formularios, planillas de registro, y así sucesivamente. El material para cada lección o tema está bien organizado y es fácil de encontrar. Todas las actividades propuestas (por ejemplo, juegos, juegos de roles, ejercicios, debates, cuentos, historietas) están claramente descritas y vienen con instrucciones fáciles de seguir paso a paso. Las ilustraciones se utilizan para facilitar la comprensión y el aprendizaje.
Varios otros elementos también hacen que el Libro de Estudio sea tanto legible como divertido de leer para los niños más chicos. Estos incluyen la elección de las fuentes (tipo y tamaño) para el texto, el estilo de escritura (claro, específico y adaptado al nivel de edad), las ilustraciones (significativas y coloridas), y en general el diseño y la disposición del libro. Los estudiantes estarán ansiosos de leer el Libro de Estudio y completar todas las tareas necesarias para que se les permita tomar un examen de graduación y ser promovidos al siguiente nivel del programa.
Ya sea en términos de contenido o de métodos, el Programa TKD tiene todos los ingredientes y componentes para obtener beneficios que serán transferidos a casa y a la escuela o la vida infantil.
El Libro de Estudio es una característica importante del Programa TKD y merece un gran elogio por la calidad de su contenido, organización, diseño, disposición, estilo de escritura, texto e ilustraciones. Como psicólogo, considero al Libro de Estudio apropiado para niños pequeños y seguro para ser usado con ellos bajo la supervisión y guía de un instructor que haya sido capacitado para enseñar el Programa TKD.
Soy muy exigente cuando se trata de programas de enseñanza. Me esfuerzo por la excelencia cuando enseño y no espero nada menos de los que preparan a los niños de hoy para convertirse en los ciudadanos del mañana. Hablando honestamente, no puedo pensar en un programa mejor que el Programa TKD para promover el desarrollo físico, cognitivo, conductual, social y moral de los niños pequeños en todo el mundo. Es así de bueno. Lo recomiendo altamente junto con el Libro de Estudio que lo compaña.
Doctor Janel Gauthier, Doctor en Medicina.
Licenciado en Psicología
Profesor de Psicología de la Universidad Laval, Canadá
Secretario General de la Asociación Internacional de Psicología Aplicada
Cinturón Negro, 4 º Dan de ITF
Ex Presidente del Comité de Ética y Disciplina de la ITF
Noviembre 2010
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